遊樂設（shè）備對兒童的作用

高水平的運動和成就（jiù）——遊戲是自發的活動。-遊樂場設計（jì）策劃

形成社會性關係——帶有所（suǒ）屬社會性集團（tuán）的特征。

提供一個加強身體協調（diào）性的機會 —— 通過跑、跳、拉、單腿跳、爬等動作來學（xué）習身（shēn）體的協調性。

快樂高興——帶來（lái）積極的情緒反應（yīng）（害怕中的樂趣）。

兒童遊樂場（chǎng）地設計關鍵詞

1）安（ān）全性

在兒（ér）童遊樂場使用的所有器材最基（jī）本的條件就是（shì）堅固、結實、安全 ;

使用不會因為雨（yǔ）水、大（dà）風、光照和寒冷腐蝕變形的材料 ;

設計遊樂（lè）器材的時候要符（fú）合國際安全標準。

2） 多樣性

① 複合性

通（tōng）常孩子們在使用遊樂設施的（de）時（shí）候，會（huì）以設施本身功（gōng）能以外（wài）的，完全不同（tóng）的方式去利用（yòng） ；

複合性是指（zhǐ）某種特定的遊樂設施及器材創造出來的其他遊戲，這種複合性越高，兒童（tóng）的參（cān）與度就越高。

② 對立（lì）

兒童同（tóng）時（shí）擁（yōng）有飛上天空和從洞穴（xué）中瞬間消失的願望。

遊（yóu）樂設（shè）施（shī）不僅帶有回轉和（hé）跳（tiào）躍等運動要素，還有休息和懶惰的功能。

兒童（tóng）不僅喜（xǐ）歡明亮的（de）地方還會對黑（hēi）暗的地方充滿（mǎn）好奇。因此需要把寬闊和狹窄，高和低，柔軟（ruǎn）和堅硬等相對立（lì）的要素（sù）融入到遊戲功能中。

③ 象征

具有象征性質的兒童遊樂設施，培養兒童的想象力和創造力。

④ 故事

一顆大樹有自己的名（míng）字也有它（tā）的由（yóu）來。故事能激發兒童的興趣（qù），賦予兒童豐富（fù）的經驗，促進兒童（tóng）的想象（xiàng）力、創造力、思考力等，培養認知，對語言等各（gè）個領域產生影響（xiǎng），促進他們性情（qíng）和智力的發展。

兒童通過（guò）虛構的故事來（lái）突破現（xiàn）實的（de）固有觀念（niàn），擁有自由的想象力，並產（chǎn）生無限的遐想，會產生驚奇的創造力。

3） 美感

色彩對兒童的情感和心理的影響和效果。

遊樂器（qì）材和設施的形態或者色彩需要具備美感。尤其是色（sè）彩對環境的（de）舒適性、安定性、疲勞（láo）感、效率等產（chǎn）生影響，因此遊樂器械在其色彩的選定上需要尤為（wéi）慎重。

不同年齡段兒（ér）童遊樂場地設計原則

0-2歲

首要級別：體能體力發（fā）展；開啟心理感官訓練 ；

第二級別：開始建立友誼；親子（zǐ）互動活力；

第三級別：奠定學習基（jī）礎。

3-6歲

首要級別：體能體力發（fā）展（zhǎn）；發展創造力；親近自然；

第二（èr）級別：思想感官；學習常識；與同齡（líng）夥伴交流；

第三級別：開發探索自然的能力。

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